| Titre : | Le formel et le non-formel dans l'éducation des masses : session d'étude sur les interactions du formel et du non-formel dans le contexte d'une politique d'éducation de masse: Bamako, Mali du 7-19 mai 1984 |
| Auteurs : | Agence de Coopération Cultuelle et Technique |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Paris : A.C.C.T. Agence de coopération culturelle et technique, 1985 |
| Collection : | Alpha, num. N°10 |
| Format : | 296p.; 29cm |
| Index. décimale : | 374 |
| Catégories : | |
| Mots-clés: | Education des masses ; Langues nationales ; Alphabétisation ; Afrique |
| Résumé : |
Au milieu de disparités grandissantes, de conflits, d’instabilités, de dégradations environnementales et de toutes les formes d’inégalités et d’injustices , l’éducation est mise en avant pour appuyer l’importance «d’apprendre à vivre ensemble », au delà de l’enseignement des connaissances et des compétences cognitives. La communauté académique accorde de plus en plus d’attention à la pertinence de l’éducation dans la compréhension et la résolution des problèmes sociaux, politiques, culturels et globaux, en particulier le rôle de l’éducation dans la promotion de la paix, des droits humains, de l’équité, de l’acceptante de la diversité et du développement durable. Dans ce contexte, l’éducation pour la citoyenneté mondiale est devenue l’une des trois priorités de
l’Initiative mondiale pour l’éducation avant tout (GEFI)promue par le Secrétaire générale des Nations Unies et lancée en 2012. l’éducation à la citoyenneté mondiale (ECM) est l’une des trois priorités stratégiques de secteur de l’éducation pour la période 2014 -2021. Le travail de l’UNESCO dans ce domaine est guidé par le Cadre d’action Éducation 2030,particulièrement la cible 4.7 des Objectifs de développement durable(ODD 4 sur l’Education) qui appelle les pays à faire en sorte que « tous les élèves acquièrent les connaissances et compétences nécessaires pour promouvoir le développement durable, notamment par l’éducation en faveur du développement et de modes de vie durables, des droits de l’homme, de l’égalité des sexes, de la promotion d’une culture de paix et de non-violence, de la citoyenneté mondiale et de l’appréciation de la diversité culturelle et de la contribution de la culture au développement durable». Ce rapport est le fruit de l’atelier international de renforcement de capacités organisé par l’UNESCO dans l’objectif de renforcer les capacités des pays membres de la Communauté économique des États de l'Afrique de l'Ouest (CEDEAO) pour la promotion de l’Education à la citoyenneté mondiale aux niveaux nationaux et régionaux. Autonomiser des citoyens du mon de actifs et construire un sens d’appartenance à une humanité commune ne font pas uniquement partie du mandat de l’UNESCO mais sont aussi des problèmes prioritaires pour l’Afrique de l’Ouest. Ce rapport d’atelier fournit des ressources, stratégies et feuilles de routes pour l’avancée et une meilleure intégration de l’ECM dans les politiques et les programmes éducatifs en Afrique de l’Ouest. Les feuilles de route ont été proposées par les États membres eux-mêmes et leur mise en œuvre dépendra de la disponibilité des ressources et des partenariats potentiels. |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 109-070504 | M 504 | Livre | 03. IRSH | M - Sciences Sociales et Sociologie | Disponible |
