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Partout, les médias rivalisent pour attirer notre attention. Et les enfants, comme les adolescents ou les adultes, ont l'habitude d'être hyper-stimulés. Comment un enseignant peut-il parvenir, au sein de sa classe, à concurrencer cette ébullitio[...]
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Cette 3é édition revue et augmentée présente une vision explicative,Synthétique et vivante de la biochimie structurale et métabolique. tout en respectant les grandes divisions(glucides,lipides et protéines) et les régles didactiques du genres, c[...]
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Cette 3é édition revue et augmentée présente une vision explicative,Synthétique et vivante de la biochimie structurale et métabolique. tout en respectant les grandes divisions(glucides,lipides et protéines) et les régles didactiques du genres, c[...]
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Suivre le développement psychologique de l'enfant de la naissance au début de l'adolescence tel est le but des auteurs qui étudient l'enfant dans une perspective génétique avec ses dimensions sociale et psychanalytique. Ils décrivent successivem[...]
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Former à l'écrit, former par l'écrit: ce sont bien les deux facettes de l'écrit, en mode réception et en mode de production, qui sont ici envisagées. Ce livre réunit des contributions d'enseignants-chercheurs belges ou étrangers, travaillant à [...]
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Éric Tardif, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pierre-André Doudin, Directeur de publication, rédacteur en chef | De Boeck supérieur | Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598 | DL 2016Un état des lieux quasi exhaustif sur les apports des neurosciences pour l'éducation, en lien notamment avec les troubles de l'apprentissage. Le seul ouvrage collectif francophone qui fait le point sur les liens qui unissent pédagogie et cerveau.
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