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Note de contenu :
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L’étude analyse comment la polygamie familiale influence la performance scolaire des élèves de 3ᵉ du CEG 9 à Niamey, en comparant les résultats scolaires, l’implication des parents et le soutien éducatif entre enfants issus de familles polygames et monogames. Elle montre que les élèves de familles polygames tendent à obtenir des résultats scolaires plus faibles, souvent associés à un moindre encadrement parental, des ressources limitées, une charge familiale plus lourde et une implication éducative réduite, qui impactent négativement leurs performances scolaires. (Dans d’autres études similaires, on observe un lien entre la structure familiale polygame, la taille de la famille et des difficultés scolaires accrues.)
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