| Titre : | Appropriation des acquis de la deuxième phase de la recherche-action sur la mesure des apprentissages des bénéficiaires des programmes d’Alphabétisation RAMAA II en Côte d’Ivoire : point de la situation et obstacles [ (2022) |
| Auteurs : | Souhan Monhuet Yves Sea, Auteur ; Kei, Mathias, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Mu Kara Sani (N°35, Juillet 2022) |
| Article en page(s) : | pp.135-148 |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | 374 |
| Catégories : | |
| Mots-clés: | Analphabétisme ; Alphabétisation ; Recherche ; Action ; Mesure ; Alphabétisme ; Côte d'Ivoire |
| Résumé : | La RAMAA est la première génération de recherche-action sur la mesure de l’alphabétisme (Bolly et Jonas, 2015 : 11). Ce projet a été initié en 2011 par l’Institut de l’Unesco pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL) en vue d’évaluer la qualité des programmes d’alphabétisation au regard des résultats des apprentissages. La Côte d’Ivoire a intégré la RAMAA, le 21 octobre 2015, lors de la seconde phase de ce projet (RAMAA II). L’appropriation des acquis de la RAMAA II permet d’améliorer les offres de formation et de bâtir un plaidoyer factuel qui puisse amener les décideurs à investir dans l’alphabétisation. Mais, à ce jour, d’importants obstacles sont à surmonter dans le sens de l’amélioration de la qualité des programmes et de la pérennisation des actions d’alphabétisation en Côte d’Ivoire |
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