| Titre : | Désaffection pour les sciences : Quel avenir pour la série « C » au Niger ? (2017) |
| Auteurs : | Goza, Nana Aicha, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Mu Kara Sani (Vol.21, Décembre 2014) |
| Article en page(s) : | pp.188-209 |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | 378 Enseignement supérieur |
| Catégories : | |
| Mots-clés: | Désaffection pour les sciences ; Variable institutionnelle ; Variable familiale ; Profil des enseignants ; Supports didactiques ; Diffusion du savoir |
| Résumé : | Cette étude porte sur la « désaffection pour les sciences » par les élèves de la série « C » dans cinq lycées au Niger. Le travail d’analyse spécifie les caractéristiques de certains déterminants des deux variables (institutionnelles et familiales) étudiés. La première partie précise le cadre méthodologique et théorique qui a sous tendu l’étude. La deuxième partie porte sur l’analyse empirique des deux variables. La troisième partie est consacrée à la conclusion et à la proposition de quelques pistes de remédiation. Les résultats auxquels nous sommes parvenus montrent que les variables institutionnelles (profil et formation des professeurs, supports didactiques, pratiques enseignantes) ont un impact sur la désaffection des filières scientifiques, tandis que celles liées à la famille et à l’élève sont moins significatives sur l’avenir de la série C au Niger. |
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