| Titre : | Déterminants de l'accès à la préscolarisation au Niger : zoom sur la ville de Madaoua (2017) |
| Auteurs : | Abdourahamane, Mohamed Moctar, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Mu Kara Sani (Vol.22, Juillet 2015) |
| Article en page(s) : | pp.112-129 |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | 370 (Education - enseignement) |
| Catégories : | |
| Mots-clés: | Éducation préscolaire ; Déterminants ; Accès ; Madaoua ; Niger |
| Résumé : |
Dans le système éducatif nigérien, le secteur du préscolaire semble « le mal aimé » des politiques et autres planificateurs de l’éducation. Malgré son importance dans la conception du type idéal de citoyen, au Niger le taux de préscolarisation est faible et tourne autour de 6,4 % en 2012. Même si la littérature sur l’éducation préscolaire est abondante, les sociologues se sont peu intéressés à ce domaine qui est en général laissé aux soins des psychopédagogues.
Cet article analyse ainsi les déterminants familiaux de l’accès à l’enseignement préscolaire dans la Commune Urbaine de Madaoua au Niger. Grâce à une enquête socio anthropologique mènes auprès des éducatrices, des directrices et des inspectrices d’une part et une enquête cas témoins auprès des ménages, cet article met en lumière un certain nombre de déterminants de la préscolarisation à Madaoua. Outre les conditions générales d’accès à l’école, la préscolarisation est déterminée par des aspects comme le désir d’envoyer les enfants à l’école coranique, la scolarisation précoce et l’éloignement des structures des ménages des enfants. |
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